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斜阳冉冉 青山2015-4-13勃


/ 2015-04-13

夕阳冉冉 青山■张广智岁月易逝,读柬忆事,旧事历历在目,回忆的碎片不时在脑海中浮现,犹如雨丝风片。这风吹起一道豪情的波纹,这雨化作一片诗化的,老是难以忘记。这里要记下金冲及先生的点点滴滴,他给,更给我留下的挥之不去的深刻印象。一客岁是复旦汗青系64届结业五十周年,为了那“老是难以忘记”的留念,我班同窗合力撰文,出了一本留念册,名为《岁月如歌》。昔时6月5日,先生在给我的信中,如许写道:比来收到汗青系64届结业五十周年留念册《岁月如歌》,看到那么多同窗的回忆文章,我大多都读了,又勾起了对那段岁月的纪念……我在“对那段岁月的纪念”这儿停了下来,思维把我带回到半个多世纪前,时间定格在1961年,地址为复旦老讲授楼(即此刻的第一讲授楼)1239教室。我是1959年进校的,记得我们班级共有九十八人,为复旦汗青系史上学生人数招得最多的一届,我想在能够预期的未来,大概仍然不克不及冲破。1239教室坐得满满当当,先生信步,教学中国近代史。中国近代史自鸦片和平起,鸦片和平自林则徐禁烟始。“若犹泄泄视之,是使数十年后,华夏几无能够御敌之兵,且无能够充饷之银”;“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相一直,断无中止之理。”先生在讲堂上那直截了当的声音,恍若赵丹在片子《林则徐》中的念白,真情了大师。日常平凡读先生的书与文,感他笔端所流显露来的真情;听他讲的课,更能间接他的感情,喜怒哀乐,溢于言表。2015年1月28日,我在德律风中又说到了上课的情景,先生回应道:“一个汗青学家,应严酷恪守求真,更不克不及汗青。但他决不是一个‘客观主义者’,无论是撰史仍是上课,都该当充满豪情。”是的,先生教我们中国近代史,他的“充满豪情”,我们是真逼真切地感遭到了:讲龚自珍“九州生气恃风雷”时的豪兴、讲承平金田起义时的火热、讲英法联军械烧园时的、讲甲午战胜后签定马关公约时的遗恨、讲“武昌起义全国应”时的酣畅……这里值得多花些翰墨,记上先生说邹容《军》时的真情:“巍巍哉!也。皇皇哉!也。”他动情地接下道:“者,天演之公例也。者,世界之也。者,争存争亡过渡时代之要义也。者,顺乎天,而应乎人者也……”仿佛此刻他就是“邹容”,得我们全班九十八小我,个个热血沸腾,激情满怀。是时,教员合理而立之年,在学生眼里,他是那样英姿勃发,那样风华正茂,这讲堂几乎成了他“指导山河,激扬文字”的家园。课后,我找来了《军》,读了又读,每读一次,都禁不住心里的冲动,先生教学时的真情,传染了我,传染了我们班上的每一小我。那次通话说到这里时,先生又不由自主地背起了《军》。趁便说及,先生昔时给我们讲课时,虽带着教案,却从不标新立异,对史事与史料,十分娴熟,了然于胸。先生注重教书育人,很是关怀我们的成长,他几回再三要求大师要打好根本,强调“三基”(根基学问、根基技术和根基理论),而那时小的宽松,也为我们这一届供给了一段罕见的能够用功读书的好光阴。我后来虽入行史学史,专注史学史的研究工作,但汗青学的根基锻炼,倒是得益于先生多多,我的中国通史课的收成,以中国近代史这一段为最丰。先生这种对学生的关怀,不断延续下来,我们64届结业生都是深有体味的。后来,即便因为工作岗亭和使命的变更,他也不疏离教育阵线,自1984年起头担任地方文献研究室副主任、常务副主任后,工作再忙碌,使命再艰难,也仍然不克不及忘情于下一代史学人才的培育,还兼任大学和复旦大学传授、博士生导师。就我所知,他仅在母校母系所带出来的博士研究生就有六名。前几年,每年夏初高校的“答辩季”,我在复旦园都能够看到先生的身影,在文科楼里与他迎面叙谈。不外,他仍爱慕我这个“教书匠”,为我在这方面的成绩点赞。对我主编的六卷本《史学通史》及其写作团队,他由衷地在信中写道:看到你有那么多,既各有偏重的研究点,又能密符合作,成为浑然一体。对教育工作者来说,这是抱负的境地,使人爱慕。(2014年6月30日来信)捧读手书,惘然许久。作为学生的我,取得了一点细小的前进,就获得了教员的各式激励与,真令我这个学无大成的学生,从中也能够看出他对教书育人的矢志不渝和非常热爱。这给我留下了一个难以磨灭的印象。二这几年,先生留不足暇,很喜好与我神聊,有时聊着聊着,你来我往,不知移时,最多的一次通话竟达一个多小时。我与先生聊的内容不着边际,放言高论,无所不谈,但聚焦在一点,那就是读书。先生在给我的信中,也常常谈及他的读书之道。日常平凡零细碎碎,听多了,也就“积少成多”。我感觉先生的“读书之道”有几点印象特深,或可与泛博读者分享:一为“跨界读书”。先生多次说道:我空下来大多是读世界史和中国古代史方面的书,对史学名著也很感乐趣。总之,杂七杂八地读,那是一种“跑野马”式的读法,那不就是“跨界读书”嘛。记得有一次,先生在德律风中兴奋地告诉我,他花足了时间,读完了希罗多德的之作《汗青》。这。

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